成長陣痛期
這學期感觸真的好深好深。不曉得是高敏的特質在開學季的秋天感到特別敏銳？還是孩子就是紮紮實實的長大了，無論是他們還是媽媽（我）都在面對不同的挑戰。
姊姊雖然成了半個小大人，雖說有時候看似自以為的成熟讓人真的很想巴下去，但這小妮子卻反倒對日漸困難的課業上了心，積極度也高了許多。加上十分好運的升上五年級，仍是原本的老師帶班。對於姊姊轉變成青少女的這段重要過程，彷彿有了神助一般。（因為是孩子信任也喜歡的老師）
弟弟可就不同了。開學至今，媽媽已經為了這孩子在學校的各種狀況接過老師5678通電話。總歸一句，升上三年級以後：換了新班級、有了新同學、面對不同的班導帶班風格的迥異……..小傢伙就是不適應。
接連幾次我從電話中得知孩子的狀況，都是等待孩子自己和我說；又或者是趁著和他單獨相處的時候，聊聊學校的狀況。每次聽著弟弟的微小抱怨（或者不算委屈的委屈）我從未責怪或斥責過孩子、也沒有刻意替老師解釋些什麼。
每次我心裡總想著，孩子願意和我抒發起碼是件好事，代表他願意信任我、願意與我溝通說說心裡的話。就算媽媽心裡也是各種OS，但我仍是選擇（表面）支持與相信孩子，盡量去體會孩子的心情。
說白了，就是將心比心吧！
我想著如果今天我是他，好不容易找到了一個抒發的出口，對方又一直在幫另一個人（老師）講話，我他媽一定很賭爛！我下次再也不要說了….
疑？
是媽媽太幼稚嗎？
太幼稚有時候也是挺有用的。
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昨天進校門前，弟弟才把聯絡簿拿給我簽名。我看著老師兩行大字：「錯誤太多，請確實訂正….」就寫在上頭，再看著孩子作業簿上一個詞兒都沒訂正。心裡頭又想著也不過前兩個禮拜，這孩子才因為沒有訂正和老師鬧了一整個下午的彆扭，這……這要是就讓他這麼進了學校。我估計又要接到電話了…….
媽媽心中一把火燒得正旺，但仍是表面平靜溫柔的和弟弟說：「你訂正完再上去吧….媽咪跟老師說你晚一點上去，你不用擔心慢慢寫。要寫整齊寫好….知道嗎？」就這樣在車上陪著小傢伙折騰了兩小時，我才得以完成任務工作去。
今天則是睡前（又）發生聯絡簿不見的扯事。已經過了睡覺時間好久，只見弟弟睡眼惺忪的從客廳找到房間；再從房間找到客廳…… 就是不見聯絡簿的蹤影。
我終於（又）忍不住地把孩子叫到面前說：「愷愷…..之前老師打來好幾次說你在學校怎樣怎樣？媽媽有沒有一次罵過你？還是責怪你？」孩子嘟著嘴搖頭。我繼續說：「媽咪有沒有說老師都對….你要聽老師的話！都是你不乖？」孩子再次嘟嘴搖頭。
我看著弟弟的眼睛嚴肅的告訴他說：「老師已經跟媽媽說過很多次你在學校的狀況，媽媽覺得你可能還不習慣新的班級和老師…..可是已經連續兩次，媽媽親眼看到你該做的事情沒做好？該訂正的沒有訂正…..聯絡簿弄丟？媽咪覺得這是不夠有責任的表現….你知道嗎？所以老師說的是不是其實有部分也蠻有道理的？」
趁孩子理虧（？）的時候，趁機解釋老師為何會打電話給我的原因，同時也告訴孩子，新的老師沒有以前低年級的老師什麼事情都規矩訂得好好的，因為這些事情都是你們的事情，不是老師的事情。
相對的，現在的老師是不是其實也沒有以前老師嚴格呢？
讓他們比較自由呢？
弟弟點點頭似乎贊成我的說法。
最後我還是幫助孩子一起討論出如何找出聯絡簿的策略，演練一下如何自己問警衛北北；問負責失物招領的老師；如何和班導誠實地說出自己聯絡簿不見還有會怎麼處理的方式……
確認孩子都願意去試試看開口詢問來尋求幫助跟解決問題的時候，就和孩子抱抱後讓他趕緊上床睡覺。
沒想到小傢伙一進到被窩裡哭了起來，啜泣的聲音窸窸窣窣的。又引我只好窩到旁邊關心：「你是不是擔心明天又被老師罵？」孩子搖頭；我又問說：「那是不敢問警衛北北嗎？」孩子又搖頭…..
我再問：「你是不是覺得自己事情沒有做好，你很難過？」
這次孩子點頭了……
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是呀！畢竟是自己的孩子，怎麼能不了解呢？
這傢伙小一開始向來高標，不用大人叮嚀，自己就常常擦著作業簿說要再寫一次；書包裡的物品有固定的擺法；連上課的衣服都很講究。偶包極重的男子怎麼經得起班導三番兩次的打給媽媽說自己事情沒做好……
看著孩子啜泣的樣子，我安撫著說：「沒事…..這都是長大要學習的課題。愷愷是很細心的孩子，上課時多注意一下就好，不要難過。」、「媽咪也知道你開學到現在還不習慣，也很勇敢都去嘗試很多事情、很努力….媽咪都知道。不要擔心，媽咪會陪你一起長大好嗎？」
最後，孩子終於收起眼淚，安心的睡去。
我倒是氣一個精神都來了，搞的三更半夜在寫文抒發（？）
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辛苦了孩子。
辛苦了我自己。
過了這段陣痛期，媽咪相信你會更好的！
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照片是弟弟還在我肚子裡的時候
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